Wenn mittlerweile “Offline statt Online” der Fehlzustand ist, dann stellt sich natürlich die Frage, was dies mit dem Menschen, dem Menschenbild sowie den Werten im digitalen Zeitalter macht. Diesen Aspekten ging vom 13. – 14.09. eine hochkarätig besetzte Tagung an der Akademie für Politische Bildung in Tutzing nach, die unter Weiterlesen…
Tradition und Zukunft lassen sich durchaus verbinden. Passend zum 100. Jubiläum der Neuen Universität zu Köln fand dort vom 28.08.-30.08. unter der Federführung des ZfL die Tagung #Future19 statt, die unter vier ausgewählten Themenschwerpunkten zahlreiche Interessierte aus allen möglichen Bildungsbereichen auf die Suche nach den Megatrends “Schule” schickte. DiBiS war Weiterlesen…
“Verweile nicht in der Vergangenheit, träume nicht von der Zukunft. Konzentriere dich auf den gegenwärtigen Moment.” (Siddharta Gautama, 563 – 483 v. Chr.) Der Digitalpakt kommt (ja jetzt endgültig, ganz sicher;)) und immer wieder wird kritisiert, dass hierbei vor allem in Technik investiert werden wird. Dass dies alleine nicht ausreicht, Weiterlesen…
Wer hätte das im Herbst 2017 gedacht? Der zweite Durchgang unseres DiBiS-Projekts ist mit dem Ablauf des Schuljahres 2018/2019 schon wieder Geschichte. Natürlich soll der Weg der öffentlichen Transparenz des Modellversuchs auch in diesem Jahr fortgeschritten werden, indem auch die 2. “DiBiS-Klasse” mit ihren Einschätzungen auf “BayernEdu” prominent von ihren Weiterlesen…
12. September 2017 – Ich betrete zum ersten Mal meine Seminarschule, die Realschule am Europakanal in Erlangen. Hätte mir damals jemand erzählt, dass ich bereits eineinhalb Jahre später selbst anderen Lehrkräften „den Unterricht der Zukunft“ näherbringe, hätte ich ihn für verrückt gehalten. Ich ahnte noch nicht, dass meine Ausbildung im Weiterlesen…
“Mir wëlle bleiwe wat mir sinn” (Geflügeltes Wort in Luxemburg) Der Lehrerfortbildung kommt im Rahmen der “digitalen Transformation” von Schule – so sind sich viele Protagonisten einig – eine besondere Rolle zu. Doch welche Formate sind denn für dieses Thema zeitgemäß? Welche Haltung brauchen die Teilnehmer und die Referenten, um Weiterlesen…
Der bloggende Wahlbadener Bob Blume hat vor kurzem einen weiteren Teil seiner “Abc-Reihe” veröffentlicht. Nach dem Erstling, der sich mit dem Referendariat und dem gelassenen Umgang damit beschäftigte, steht nun die “interessierte Lehrkraft” im digitalen Zeitalter im Fokus. Das Abc der wissensdurstigen Mediennutzer kommt mit 104 Seiten recht schlank daher Weiterlesen…
Eine Woche Abschlussfahrt auf hoher See mit einem Englischlehrer – diese Steilvorlage nutzte unser #BayernEdu-Mitglied Georg Fässler, um mit seiner Klasse digital produktiv zu werden. Begleitend zur Fahrt durchs Ijsselmeer entstehen bzw. entstanden lesenswerte Essays in englischer Sprache, welche nicht nur perfekt auf die Abschlussprüfung vorbereiten, sondern auch für interessierte Leser Weiterlesen…
Zombiesk treibt sich derzeit wieder die Diskussion über den Mehrwert des digital unterstützten Lehrens und Lernens durchs Twitterlehrerzimmer. Die Mutter aller Debatten im Digitalbereich ist einfach nicht tot zu kriegen. Medien klammern sich an diesen Begriff bei gut gemeinten, aber nicht immer sauber recherchierten Beiträgen über Schulbesuche von Flensburg bis Weiterlesen…
#BayernEdu versucht in seinen Beiträgen immer auch etwas über den Tellerrand hinauszuschauen. Via Twitter erfuhr ich von einer aktuellen Neuerscheinung aus der “Kleinen Reihe Hochschuldidaktik” des Wochenschau Verlags. Unter dem Titel “Evaluation und Feedback im Fach Geschichte” legen Andreas Frings und Tobias Seidl eine 56 Seiten starke Veröffentlichung vor, die Weiterlesen…