{"id":378,"date":"2017-07-09T11:29:56","date_gmt":"2017-07-09T09:29:56","guid":{"rendered":"https:\/\/bayernedu.wordpress.com\/?p=378"},"modified":"2017-07-09T11:29:56","modified_gmt":"2017-07-09T09:29:56","slug":"der-weg-zu-den-magischen-d-075-adhoc-feedback-tools","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bayernedu.net\/index.php\/2017\/07\/09\/der-weg-zu-den-magischen-d-075-adhoc-feedback-tools\/","title":{"rendered":"Der Weg zu den magischen „d = 0,75“ – Adhoc-Feedback-Tools"},"content":{"rendered":"

Geschlecht, Computerunterst\u00fctzung und Feedback sind die drei meist untersuchten Faktoren aus der vielzitierten Hattie-Studie. Mit dem Wert „d = 0,75″<\/strong> ist Feedback, das ich im Folgenden als eine auf Daten basierende R\u00fcckmeldung zwischen Personen definieren m\u00f6chte, der deutlich effektst\u00e4rkste der drei genannten (Ab dem Wert von d = 0,40 spricht man von einem Faktor, der im Unterricht laut Hattie „gut wirkt“). Insofern lohnt sich also ein Blick darauf, da gerade im „digitalen Klassenzimmer“ es einige M\u00f6glichkeiten gibt, Feedback adhoc und anonym einzuholen. Wie immer m\u00f6chte ich aber hier keine theoretische Diskussion \u00fcber Feedback ansto\u00dfen, sondern f\u00fcnf Tools und dazu passende Unterrichtsideen vorstellen, die alle die M\u00f6glichkeit bieten, den „Weg zu den magischen d = 0,75“<\/strong> zu bestreiten.<\/p>\n

Tool 1: TodaysMeet (Link<\/a>)<\/p>\n

Diese Seite habe ich von\u00a0Joe Dale<\/a>\u00a0auf den Tabletdays<\/a> zum ersten Mal gesehen. Das Webtool erstellt in Windeseile einen Chatraum, in dem Sch\u00fcler oder auch Kollegen via Nicknames miteinander kommunizieren k\u00f6nnen. Probieren Sie es doch einmal aus und diskutieren Sie mit uns. Geben Sie unsere Seite doch einfach mal Feedback<\/a>!<\/p>\n

Tool 2: Answergarden (Link)<\/a><\/p>\n

Mein pers\u00f6nlicher Favorit ist Answergarden. Mit dieser Website kann man ganz schnell kurze Meinungen (bis 40 Zeichen) abfragen, die im Endeffekt auch eine Brainstormingphase zu Unterrichtsbeginn darstellen kann. Ich lade Sie dazu ein, dass Sie das gleich einmal ausprobieren. Als Test habe ich die Frage\u00a0Was halten Sie von Quizapps?<\/a>\u00a0angelegt. Wir sind gespannt auf Ihre Meinungen zu diesem derzeit hei\u00df diskutierten Thema.<\/p>\n

Tool 3: SurveyMonkey (Link<\/a>)<\/p>\n

Wenn es ein professioneller Fragebogen sein soll, mit dem Sie Ihr Feedback einholen m\u00f6chten, dann k\u00f6nnte Sie SurveyMonkey interessieren. In der kostenlosen Version kann man bis zu 10 Fragen erstellen und unter verschiedensten Fragetypen und Darstellungsformen ausw\u00e4hlen. Mit der gleichnamigen App kann man dann auch relativ bequem die Ergebnisse einsehen.<\/p>\n

Tool 4: FeedbackSchule (Link<\/a>) und Edkimo (Link<\/a>)<\/p>\n

Explizit schulische, aber auch z. T. kostenpflichtige Angebote, mit denen in Fragebogenform Feedback eingeholt werden kann, bieten die beiden oben genannten Webseiten. Wie ich vor kurzem auf Twitter erfahren habe, ist Edkimo<\/strong> in NRW f\u00fcr Schulen sogar kostenlos, in Bayern wird wohl FeedbackSchule<\/strong> in Zukunft den Ton angeben, was ich im n\u00e4chsten Schuljahr detailliert testen werde. Diese Entwicklung zeigt auch, dass Feedback mittlerweile als Unterrichtsbaustein einen hohen Stellenwert erlangt hat und in der Start-Up-Szene als Marktidee platziert wird.<\/p>\n

Tool 5: Padlet (Link<\/a>)<\/p>\n

Ein Klassiker, den ich auch gerne zur Hausaufgabenbesprechung oder zur Kommunikation im Klassenzimmer nutze, ist Padlet. Besonders gut gef\u00e4llt mir das Stream-Feature (Scroll-Ansicht), das Sie gerne hier einmal ausprobieren k\u00f6nnen. Vielleicht kennen Sie ja noch weitere Apps oder Webseiten zum Thema „Feedback“?<\/p>\n

https:\/\/padlet.com\/embed\/ksn1xk5sf6h8<\/a><\/p>\n

\"Mit<\/a><\/div>\n

“ target=“_blank“ rel=“noopener“>Padlet – Erg\u00e4nzungen<\/p>\n

Konkrete Unterrichtsideen (Die Zahlen in der Klammer stehen f\u00fcr die Nummer der Tools)<\/strong><\/p>\n

    \n
  • Einholen von Vorwissen am Beginn einer Unterrichtsstunde \/ eines neuen Themenblocks (2)<\/li>\n
  • Evaluation des eigenen Unterrichts am Ende einer Unterrichtseinheit \/ einer Unterrichtsstunde (2,3,4)<\/li>\n
  • Auswertung einer Projektarbeit mit Fragebogentool (3,4)<\/li>\n
  • Sch\u00fcler-Feedback untereinander z. B. am Ende einer Gruppenarbeitsphase (5)<\/li>\n
  • Fiktiver Chat zwischen literarischen\/historischen Figuren (1)<\/li>\n
  • Online-Debatte mit ausformulierten Argumenten (1)<\/li>\n
  • Pr\u00e4sentation von (analogen) Unterrichtsergebnissen (5)<\/li>\n
  • Verkn\u00fcpfung von analogen und digitalen Inhalten (5)<\/li>\n
  • Demokratielernen im Klassenzimmer (Abstimmung \u00fcber Klassensprecher, Wandertagsziel etc.) (2)<\/li>\n
  • Hausaufgabenbesprechung mit Live-Feedback untereinander oder seitens der Lehrkraft (5)<\/li>\n<\/ul>\n

    Am Ende bleibt festzuhalten, dass es dank der digitalen Tools wohl nie so einfach war Feedback einzuholen. Wenn dies regelm\u00e4\u00dfig geschieht und die gezeigten Beispiele, die ja auch \u00fcber das reine Feedback hinausgehen, Ihnen eine Anregung f\u00fcr Ihren Unterricht gegeben haben, so w\u00fcrde auch ich mich \u00fcber Ihr Feedback sehr freuen?!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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