{"id":2171,"date":"2020-07-30T09:43:11","date_gmt":"2020-07-30T07:43:11","guid":{"rendered":"https:\/\/bayernedu.net\/?p=2171"},"modified":"2020-07-30T09:43:11","modified_gmt":"2020-07-30T07:43:11","slug":"dibis-feedback-iii-und-ein-ausblick-auf-dibis2020","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bayernedu.net\/index.php\/2020\/07\/30\/dibis-feedback-iii-und-ein-ausblick-auf-dibis2020\/","title":{"rendered":"DiBiS-Feedback III … und ein Ausblick auf #DiBiS2020"},"content":{"rendered":"

„Nur wer Krisen meistert, kann auch bei der K\u00fcr gl\u00e4nzen.“ (Markus S\u00f6der, bayerischer Ministerpr\u00e4sident)<\/strong><\/p><\/blockquote>\n

Zugegeben – das o. g. Zitat hatte nat\u00fcrlich nicht unser DiBiS-Programm im Blick, trifft aber f\u00fcr den diesj\u00e4hrigen Jahrgang im besonderen Ma\u00dfe zu. Die Geschichte des coronabedingten, besonderen Schuljahrs soll hier nicht noch einmal nacherz\u00e4hlt werden. Dennoch zeigte sich auch beim 3. Jahrgang unseres DiBiS-Projekts, dass ohne Digitale Bildung im Referendariat ein wichtiger Baustein der Ausbildung fehlt. Das war im Prinzip vor der Krise schon so und ist jetzt umso deutlicher geworden. Im folgenden Blogbeitrag soll daher das Feedback der StudienreferendarInnen ver\u00f6ffentlicht werden. Deutlich wird, dass schon ein halbes Jahr DiBiS dazu bef\u00e4higt hat, dass die JunglehrerInnen gerade auch die Herausforderungen zwischen Fern- und Pr\u00e4senzunterricht fast selbstverst\u00e4ndlich meisterten und f\u00fcr unsere Schule in schwierigen Zeiten einen absoluten Gewinn darstellten. Insofern sollte „die K\u00fcr“<\/strong> – sprich das Einsatzjahr – unter welchen Umst\u00e4nden auch immer es stattfinden wird, gut zu schultern sein. Au\u00dferdem m\u00f6chten wir hier am Ende des Beitrags den neuen Ausbildungsplan #DiBiS2020 zum Download zur Verf\u00fcgung stellen, der gemeinsam<\/strong> mit unseren StudienreferendarInnen – sogar schul\u00fcbergreifend<\/strong> mit der Kollegin Monika Hochleitner-Prell (RS Amberg) und ihrem Seminar – entstanden ist. Hierbei flossen einige neue Schwerpunkte ein, die auch hybride Unterrichtsszenarien mitdenken. Es gilt vorbereitet zu sein, um den Standard halten zu k\u00f6nnen. Wir freuen uns auf Ihr Feedback, ob uns dies mit unserem Vorschlag gelingen kann.<\/p>\n

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a) Feedback zur DiBiS 2019\/2020:<\/strong><\/h5>\n

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Wie immer wurde das Feedback via „FeedbackSchule“ eingeholt, so dass sowohl „Tendenzen“ als auch freie \u00c4u\u00dferungen eingeholt werden konnten. Die Ergebnisse der ersten acht Fragen k\u00f6nnen Sie der oben stehenden Auswertung entnehmen.<\/p>\n

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Ein zweiter Block der Fragen hatte u. a. die Gestaltung der Sitzungen im Blick. Au\u00dferdem ging es hier um die Weiterverbreitung, Haltungsfragen und \u00e4hnliche Aspekte.<\/p>\n

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In den Zeiten der Schulschlie\u00dfung setzten wir mit Distance-DiBiS<\/a><\/strong> auf die Expertise externer Referenten, die sich freundlicherweise bereit erkl\u00e4rten, ihr Wissen mit uns zu teilen. In insgesamt vier Sitzungen dozierten Julia Hast\u00e4dt, Joe Buchner und Johanna Uhl<\/strong> \u00fcber ihr Leib- und Magenthemen, was anscheinend besonders gut bei unseren JunglehrerInnen ankam.<\/p>\n

Des Weiteren wurden einige Freitextfragen gestellt, die wie folgt beantwortet wurden:<\/p>\n

Klassifizieren Sie Ihren Wissensgrad bzgl. der Digitalen Bildung vor dem Referendariat!<\/strong><\/p>\n