{"id":2002,"date":"2019-11-09T07:22:02","date_gmt":"2019-11-09T06:22:02","guid":{"rendered":"https:\/\/bayernedu.net\/?p=2002"},"modified":"2019-11-16T08:57:08","modified_gmt":"2019-11-16T07:57:08","slug":"dibismaps-euer-reisebegleiter-in-das-digitale-unterrichten","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bayernedu.net\/index.php\/2019\/11\/09\/dibismaps-euer-reisebegleiter-in-das-digitale-unterrichten\/","title":{"rendered":"#DiBiSMaps – Euer „Reisebegleiter“ in das digitale Unterrichten"},"content":{"rendered":"

DiBiS ist seit dem Schuljahr 2017\/18 erwachsen geworden und mittlerweile in der Seminarausbildung an den bayerischen Realschulen ein verpflichtender Inhalt.<\/a><\/strong><\/p>\n

Mit den #DiBiSMaps wollen wir nun den n\u00e4chsten Schritt gehen und eine Art \u201cReisebegleiter\u201d f\u00fcr verschiedene Unterrichtsf\u00e4cher anbieten. Die #DiBiSMaps haben immer denselben Aufbau: Auf nur einer Seite wird der Verlauf einer Unterrichtssequenz in Form eines Schaubildes dargestellt – zusammen mit den DiBiS-Elementen und den in der Sequenz behandelten Kompetenzen. Zudem finden sich Informationen zum ungef\u00e4hren Zeitbedarf, die Auflistung der verwendeten Tools sowie die entsprechenden Lehrplanbez\u00fcge aus dem Lehrplan der bayerischen Realschule auf den #DiBiSMaps.<\/p>\n

Urspr\u00fcnglich geplant als Beispiel in einer Regionalen Lehrerfortbildung im Fach Deutsch haben wir schnell das Potenzial dieser Form der Darstellung erkannt und die Idee zu den #DiBiSMaps weitergedacht. DiBiS behandelt zun\u00e4chst einzelne Elemente aus der umfangreichen digitalen Toolbox und legt die Grundlagen, so etwa auch zum Urheberrecht. Durch die Anwendungsbeispiele erhalten – nicht nur – die Referendarinnen und Referendare Impulse, wie sie die Tools und ihre theoretischen Erkenntnisse aus DiBiS konkret im Unterricht einsetzen k\u00f6nnen.<\/p>\n

Aus unserer Sicht gehen wir jetzt mit den #DiBiSMaps einen entscheidenden Schritt weiter: Anhand einer ganzen Unterrichtssequenz wird der gezielte und gewinnbringende Einsatz digitaler Medien im Unterricht aufgezeigt \u2013 wobei dazu herk\u00f6mmliche (analoge) Unterrichtsmethoden digital erg\u00e4nzt werden. Zus\u00e4tzlich wollen wir f\u00fcr die Anwender anhand der QR-Codes Hilfestellungen, z. B. in Form von Videotutorials, zu den einzelnen Tools anbieten. Dazu nutzen wir nicht nur eigenes Material, sondern greifen nat\u00fcrlich gerne auch auf Fremdmaterialien zur\u00fcck – ganz im Sinne des „Sharing-is-caring-Gedankens“.<\/p>\n

Unser Ziel ist es, dass Kolleginnen und Kollegen die #DiBiSMaps zur Hand nehmen und sie als Ideenb\u00f6rse f\u00fcr den eigenen Unterricht verwenden. Jede #DiBiSMap soll mit den jeweils dargestellten Elementen auf weitere Unterrichtssequenzen \u00fcbertragbar sein und somit, wie erw\u00e4hnt,\u00a0 ein kleiner \u201cReisebegleiter\u201d f\u00fcr den eigenen Unterricht werden. Gerade Referendarinnen und Referendare k\u00f6nnen im Zuge ihrer Ausbildung die DiBiS-Maps aufgrund der klaren Strukturierung als Vorlage f\u00fcr erste eigene Sequenzentw\u00fcrfe sicherlich sehr gut nutzen.<\/p>\n

Damit bald ein reicher Fundus an Maps zu den verschiedenen Jahrgangsstufen, F\u00e4chern und Themen entsteht und hier regelm\u00e4\u00dfig neue Maps eingestellt werden k\u00f6nnen, seid ihr herzlich zur Mitarbeit eingeladen! Gerne k\u00f6nnt ihr\u00a0hierzu mit dem Team der #DiBiSMaps Kontakt aufnehmen. Als Beispiel f\u00fcr eine #DiBiSMap k\u00f6nnt ihr euch folgendes Beispiel von Monika Hochleitner-Prell zum Thema „Er\u00f6rterung“ herunterladen:<\/p>\n

Link zur #DiBiSMap – Er\u00f6rterung mit Material<\/em> zum Thema „Vor- und Nachteile von E-Scootern“ (Deutsch 10. Jahrgangsstufe)<\/strong><\/a><\/p>\n

Wir freuen uns auf euer Feedback!<\/p>\n

Monika Hochleitner-Prell (Redaktion), Ferdinand Stipberger (Redaktion\/Grafik), Kai W\u00f6rner (Redaktion)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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