{"id":1904,"date":"2019-08-01T18:54:35","date_gmt":"2019-08-01T16:54:35","guid":{"rendered":"https:\/\/bayernedu.net\/?p=1904"},"modified":"2019-08-01T18:54:35","modified_gmt":"2019-08-01T16:54:35","slug":"na-endlich-das-wurde-aber-auch-zeit-das-dibis-feedback-2019","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bayernedu.net\/index.php\/2019\/08\/01\/na-endlich-das-wurde-aber-auch-zeit-das-dibis-feedback-2019\/","title":{"rendered":"&#8222;Na endlich, das wurde aber auch Zeit&#8220; &#8211; Das DiBiS-Feedback 2019"},"content":{"rendered":"<p>Wer h\u00e4tte das im Herbst 2017 gedacht? Der zweite Durchgang unseres DiBiS-Projekts ist mit dem Ablauf des Schuljahres 2018\/2019 schon wieder Geschichte. Nat\u00fcrlich soll der Weg der \u00f6ffentlichen Transparenz des Modellversuchs auch in diesem Jahr fortgeschritten werden, indem auch die 2. &#8222;DiBiS-Klasse&#8220; mit ihren Einsch\u00e4tzungen auf &#8222;BayernEdu&#8220; prominent von ihren Erfahrungen berichten darf. Als Grundlage wurde wiederum ein digitaler Fragebogen &#8211; in leicht modifizierter Form wie im letzten Jahr &#8211; via FeedbackSchule erstellt und die Antworten der StudienreferendarInnen dabei gesammelt. Die Pr\u00e4sentation und Analyse der Ergebnisse soll in drei Teilen vollzogen werden. Neben 16 &#8222;Abstimmungsfragen&#8220; sind auch vor allem die acht offenen Fragen von essentiellem Interesse an der Weiterarbeit im n\u00e4chsten Schuljahr.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Abstimmungsfragen Teil 1:<\/strong><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/bayernedu.net\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/DiBiS_Feedback_2019_1-1024x469.png\" alt=\"\" width=\"750\" height=\"344\" class=\"size-large wp-image-1906 aligncenter\" srcset=\"https:\/\/bayernedu.net\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/DiBiS_Feedback_2019_1-1024x469.png 1024w, https:\/\/bayernedu.net\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/DiBiS_Feedback_2019_1-300x137.png 300w, https:\/\/bayernedu.net\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/DiBiS_Feedback_2019_1-768x352.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 750px) 100vw, 750px\" \/><\/p>\n<p>Wenig erstaunlich ist sicher, dass immer noch auf zu wenig Vorbildung aus dem Studium zur\u00fcckgegriffen werden kann. Hier tut sich zwar f\u00fcr meine Begriffe mittlerweile einiges, allerdings werden diese &#8222;digitalen Fr\u00fcchte&#8220; wohl erst mittelfristig eingefahren werden k\u00f6nnen. Zu den konkreten DiBiS-Planungen kann sich das Feedback unserer acht StudienreferendarInnen durchaus sehen lassen. Der hohe Grad von praktischem Ausprobieren und kritischer Selbstreflexion scheint einiges in Sachen &#8222;Haltung&#8220; bei unseren Junglehrern positiv bewirkt zu haben. Dies wird sp\u00e4ter bei den Freitext-Antworten noch deutlicher.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Abstimmungsfragen Teil 2:<\/strong><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/bayernedu.net\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/DiBiS_Feedback_2019_2-1024x472.png\" alt=\"\" width=\"750\" height=\"346\" class=\"size-large wp-image-1908 aligncenter\" srcset=\"https:\/\/bayernedu.net\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/DiBiS_Feedback_2019_2-1024x472.png 1024w, https:\/\/bayernedu.net\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/DiBiS_Feedback_2019_2-300x138.png 300w, https:\/\/bayernedu.net\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/DiBiS_Feedback_2019_2-768x354.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 750px) 100vw, 750px\" \/><\/p>\n<p>Auch bei diesen Abfragepunkten bin ich durchweg zufrieden. DiBiS wird nicht als Zeitverschwendung angesehen, sondern erg\u00e4nzt die Fachausbildung gezielt, so dass hier sogar noch mehr digitale Inhalte nachgefragt wurden. Neu war in diesem Jahr auch, dass alle SeminarlehrerInnen jeweils einzelne Sitzungen hielten. Dass der didaktische Plan von DiBiS nicht darunter litt, kann Frage 15 anschaulich unterstreichen.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Die Freitext-Fragen:<\/strong><\/p>\n<p>Im Folgenden werden diese pr\u00e4sentiert und die Antworten gesammelt und lediglich ggf. stilistisch bereinigt aufgef\u00fchrt:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>a) Klassifizieren Sie Ihren Wissensgrad bzgl. der Digitalen Bildung vor dem Referendariat!<\/strong><\/p>\n<ul class=\"no-ident\">\n<li>Zwar waren mir bestimmte Onlinetools und nat\u00fcrlich auch die Tatsache, dass an manchen Schulen bereits mit digitalen Ger\u00e4ten wie iPads gearbeitet wird, bekannt, allerdings waren mir die vielf\u00e4ltigen M\u00f6glichkeiten und Arten des Einsatzes nicht bewusst.<\/li>\n<li>Umgang mit iPad und einigen Apps auf jeden Fall sicher, aber gerade der schulspezifische Aspekt noch nicht sehr ausgepr\u00e4gt, z.B. wie digitale Bildung in der Schule eingesetzt werden kann.<\/li>\n<li>Ich konnte mit dem PC gut umgehen, auch mit dem \u00dcbertragen \u00fcber HDMI hatte ich schon an der Uni Erfahrungen gesammelt. AppleTV kannte ich nicht und auch nicht die vielf\u00e4ltigen M\u00f6glichkeiten und Apps des Einsatzes von iPads.<\/li>\n<li>Ich hatte kaum Ber\u00fchrungspunkte zur digitalen Bildung. Ich habe selbst in einem Seminar ein Referat zum Blended-Learning-Konzept und zu Mebis-Kursen besucht, die Meinung der Studenten war gr\u00f6\u00dftenteils ablehnend. Pr\u00e4sentationen mit PowerPoint waren die einzigen digitalen Medien, die im Studium eingesetzt wurden.<\/li>\n<li>Mit grundlegenden Programmen wie Word, PowerPoint u.\u00e4. vertraut. Mit Video- und Audioschnittprogrammen vertraut. Das war\u2018s.<\/li>\n<li>Kenntnisse lediglich in Word und PowerPoint<\/li>\n<li>W\u00e4hrend der universit\u00e4ren Ausbildung spielten digitale Medien eine geringe bis gar keine Rolle. Zum Teil wurden digitale Kurse f\u00fcr Studenten angeboten. In einem Medienkurs wurden ma\u00dfgeblich traditionelle Medien behandelt. Lediglich QR-Codes k\u00f6nnen als Teil der \u201eDigitalen Bildung\u201c angef\u00fchrt werden.<\/li>\n<li>Zu Beginn des Referendariats war der Wissensgrad fast &#8222;null&#8220;. Das Einzige, was ich verwendet hatte, war PowerPoint.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>b) Formulieren Sie Ihren ersten Gedanken bzgl. DiBiS, als Sie zum ersten Mal von dem Projekt erfuhren!<\/strong><\/p>\n<ul class=\"no-ident\">\n<li>Oh je, muss man da Informatik k\u00f6nnen?!<\/li>\n<li data-original-title=\"\" title=\"\">Hoffnung, allgemein Apps und deren M\u00f6glichkeiten im Unterricht kennen zu lernen<\/li>\n<li>Ich fand es super, dass es sowas gibt, gerade weil es immer wichtiger wird, nicht nur an dieser digitalen Schule, sondern an jeder Schule in irgendeiner Art und Weise und im Alltag.<\/li>\n<li>Ich war sehr gl\u00fccklich und erleichtert, dass wir den Umgang mit den digitalen Medien und insbesondere den sinnvollen Einsatz im Unterricht in einem Seminar lernen konnten und uns nicht alles selbst erarbeiten mussten.<\/li>\n<li>\u201eOkay, was ist das?\u201c und dann: \u201eIch hab keine Ahnung von dem digitalen Zeug, Hilfe!\u201c<\/li>\n<li>Interessanter Ansatz f\u00fcr die Schule der Zukunft; N\u00e4her an der Sch\u00fclerrealit\u00e4t.<\/li>\n<li data-original-title=\"\" title=\"\">Eine gute Gelegenheit etwas \u00fcber den Einsatz digitaler Medien im Unterricht zu erfahren.<\/li>\n<li data-original-title=\"\" title=\"\">Na endlich, das wurde aber auch Zeit!<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>c) Stellen Sie bis zu drei m\u00f6gliche Kritikpunkte f\u00fcr DiBiS dar!<\/strong><\/p>\n<ul class=\"no-ident\">\n<li>Die Qualit\u00e4t der Sitzungen war (leider) auch vom jeweiligen Dozenten abh\u00e4ngig und nicht immer allgemein, sondern teilweise auch sehr fachbezogen. Dies sollte m. E. in den jeweiligen Fachsitzungen, weniger in den DiBiS-Sitzungen f\u00fcr alle Referendare behandelt werden.<\/li>\n<li>Mehr Anwendung der Apps in den Sitzungen, nicht nur die Apps nennen.<\/li>\n<li>Manchmal zu wenig Zeit oder keine M\u00f6glichkeiten im Raum, um die Apps auszuprobieren &#8211; die Sitzungen der Seminarlehrer waren nicht immer f\u00fcr jeden Referendar mit dem jeweiligen Fach sinnvoll oder nutzbar &#8211; noch mehr Anwendungsbeispiele f\u00fcr den Unterricht w\u00e4ren gut<\/li>\n<li>Zu geringer Zeitrahmen &#8211; mehr praktische Anteile (z. B. Erstellen von App-Inhalten, die direkt f\u00fcr den Unterricht genutzt werden k\u00f6nnten) &#8211; mehr Austausch im Seminar zu Apps, die bereits im Unterricht ausprobiert wurden.<\/li>\n<li>Ich w\u00fcrde mir noch fachspezifischere Inhalte w\u00fcnschen. -&gt; das war \u201enur\u201c ein guter \u00dcberblick. Dementsprechend br\u00e4uchte es auch mehr Zeit. -&gt; mehr Sitzungen! Au\u00dferdem evtl. mehr Unterrichtssequenzen mit konkreten Beispielen (setzt Punkt 1 und 2 voraus)<\/li>\n<li>Mehr Anwendungsbeispiele \/ Umsetzungsm\u00f6glichkeiten f\u00fcr den Fremdsprachenunterricht.<\/li>\n<li>Mehr Praxisbeispiele &#8211; konkrete Unterrichtsstunden mit Vorzeigecharakter \u2014&gt; evtl. Liste mit Lehrern, die eine Stunde Flipped Classroom an Tag X halten &#8211; mehr fachspezifische Beispiele<\/li>\n<li data-original-title=\"\" title=\"\">Mebis h\u00e4tte noch vertiefter behandelt werden k\u00f6nne, die ReferendarInnen h\u00e4tten einen Kurs selber erstellen und M\u00f6glichkeiten ausprobieren k\u00f6nnen. DiBiS und Kunst\/Werken hat gefehlt.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>d) Welche (bis zu) drei positiven Aspekte m\u00f6chten Sie hier herausstellen?<\/strong><\/p>\n<ul class=\"no-ident\">\n<li>Die Zusammenfassung der Inhalte im Skript ist \u00fcbersichtlich und themengebunden. Bei Bedarf sind die gesuchten Themen leicht zu finden und nachzuschlagen. Ich habe viele neue Apps und Programme kennenlernen d\u00fcrfen, die auch sinnvoll f\u00fcr den Unterricht genutzt werden k\u00f6nnen und nicht nur Spielerei sind. Au\u00dferdem war es interessant kennenzulernen, auf welchen verschiedenen Stufen man Digitales in den Unterricht integrieren kann.<\/li>\n<li>App-Beispiele waren oft f\u00e4cher\u00fcbergreifend\/f\u00e4cherverbindend<\/li>\n<li>Wir lernten viele neue Apps f\u00fcr den Schulalltag kennen &#8211; wir konnten mit Fragen und Themen jederzeit an Herrn W\u00f6rner herantreten &#8211; wir hatten einen guten Zeitrahmen<\/li>\n<li>Unterrichtsrelevante Inhalte &#8211; tolle, \u00fcbersichtliche Struktur der Inhalte auf den Arbeitsbl\u00e4ttern &#8211; kritisches Hinterfragen der Apps<\/li>\n<li>Hat mich sehr bei der anf\u00e4nglichen \u00dcberforderung (neue Umgebung, iPad-Klassen etc.) unterst\u00fctzt &#8211; verringerte die Angst\/Distanz zu dieser Art des Unterrichts &#8211; Kennenlernen vieler neuer, kreativer, interaktiver M\u00f6glichkeiten f\u00fcr mich und den Unterricht<\/li>\n<li>Digitales Repertoire erweitert, neue Applikationen kennengelernt und angewandt<\/li>\n<li>Strukturierte Handouts, gute Mischung der ausgew\u00e4hlten Inhalte, kompetenter Lehrer<\/li>\n<li>Sehr netter und kompetenter Lehrer, stetiger Wissenszuwachs, Unterrichtsbezug war immer gegeben, Inhalte wurden anschaulich dargestellt<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>e) Welchen \u201eNutzen\u201c m\u00f6chten Sie f\u00fcr sich pers\u00f6nlich hervorheben?<\/strong><\/p>\n<ul class=\"no-ident\">\n<li>F\u00fcr die Zukunft gewappnet<\/li>\n<li>Kennenlernen neuer Apps, Anwendungsm\u00f6glichkeiten im Unterricht<\/li>\n<li>Ich kannte mich vorher nicht mit Tablets oder mit verschiedenen Webanwendungen aus, die wirklich gut einsetzbar sind und den Unterricht erleichtern und bereichern k\u00f6nnen.<\/li>\n<li>Ich habe im Umgang mit digitalen Medien und Apps enorm dazu gelernt und viele neue M\u00f6glichkeiten gefunden den Unterricht zu gestalten.<\/li>\n<li>Arbeiten mit dem iPad. Weniger Ber\u00fchrungs\u00e4ngste mit dieser Art des Unterrichts.<\/li>\n<li data-original-title=\"\" title=\"\">Siehe positive Aspekte<\/li>\n<li>Konkretes Wissen \u00fcber bestimmte Apps und deren Anwendung<\/li>\n<li data-original-title=\"\" title=\"\">Methodenrepertoire wurde erweitert<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>f) Sollte DiBiS aus Ihrer Sicht fl\u00e4chendeckend f\u00fcr Studienseminare in Bayern eingef\u00fchrt werden?<\/strong><\/p>\n<ul class=\"no-ident\">\n<li data-original-title=\"\" title=\"\">Definitiv. Ist jedoch auch nur sinnvoll, wenn die Schule auch die dementsprechende Ausstattung hat, denn nur durch theoretische Vermittlung ohne praktisches Ausprobieren bleibt nicht sehr viel h\u00e4ngen.<\/li>\n<li>Unbedingt!<\/li>\n<li>Ja, sollte es. Es ist gewinnbringend.<\/li>\n<li>Auf jeden Fall, gerne auch l\u00e4nger als 45 min in der Woche!<\/li>\n<li>Ja. Wichtig! Digitalisierung geh\u00f6rt l\u00e4ngst schon zum Alltag der Gesellschaft, die Schulen hinken wie immer hinterher.<\/li>\n<li>Aufgrund des Alltagsbezugs und dem vereinfachten Zugang zu Informationen, sollte die digitale Bildung an allen Schulen eingef\u00fchrt und aktiv geschult werden.<\/li>\n<li>Ja, aber mit Verbesserung der oben angef\u00fchrten Kritikpunkte.<\/li>\n<li>Definitiv!<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>g) Gab es Themen, die zu kurz kamen oder die erg\u00e4nzt werden sollten?<\/strong><\/p>\n<ul class=\"no-ident\">\n<li data-original-title=\"\" title=\"\">Weitere Anregungen f\u00fcr die einzelnen F\u00e4cher w\u00e4ren hilfreich, aber wie bereits erw\u00e4hnt, ist das wohl eher Aufgabe f\u00fcr die Fachsitzungen.<\/li>\n<li>Arbeit mit Green Screen, Themen wie VR und AR und deren Anwendungsm\u00f6glichkeiten<\/li>\n<li>Das Erstellen von Videos oder Audiodateien war zwar ein Teil von DiBiS, aber ich h\u00e4tte gerne noch mehr Zeit darauf verwendet und mir mehr M\u00f6glichkeiten gew\u00fcnscht, es auch selbst umzusetzen. Zudem sollte DiBiS fachspezifischer stattfinden (also mehr Wochenstunden f\u00fcr das jeweilige Fach).<\/li>\n<li>Apps, die den SuS bei der Organisation ihrer Materialien oder ihrem Zeitmanagement helfen. &#8211; Unterrichtsbeispiele (Evtl. von Kollegen gehaltene Stunden, die zusammengefasst vorgestellt\/nachgelesen werden k\u00f6nnen. &#8211; Regeln f\u00fcr den Umgang mit iPads im Unterricht, Umgang mit Problemen. &#8211; Welche Hilfen kann man Eltern an die Hand geben? Auch Regeln f\u00fcr den Umgang mit digitalen Medien in der Freizeit der SuS)<\/li>\n<li>Siehe Kritikpunkte. Unterrichtsbezogenere Einheiten, v.a. f\u00e4cherspezifischer<\/li>\n<li>Mehr Anwendungsbeispiele f\u00fcr den Fremdsprachenunterricht.<\/li>\n<li data-original-title=\"\" title=\"\">Mebis, DiBiS im Kunst-Werkenunterricht, Augmented Reality, Tools zur Selbstorganisation f\u00fcr Lehrer und Sch\u00fcler<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>h) Schreiben Sie einem zuk\u00fcnftigen Referendar in einem kurzen Brief, was ihn bei DiBiS erwartet! Gerne auch Triviales erw\u00e4hnen!<\/strong><\/p>\n<ul class=\"no-ident\">\n<li>Lieber Leidensgenosse! An den DiBiS-Seminaren wirst du viel Freude haben. Ich durfte dieses Jahr viele spannende Features kennenlernen und wie ich meinen Unterricht nicht nur durch Apps oder Spiele aufpeppen kann, sondern wie die Sch\u00fcler tats\u00e4chlich auch mithilfe der digitalen Medien viel aus dem Unterricht mitnehmen k\u00f6nnen. Wenn&#8217;s ganz gut l\u00e4uft, springt dann auch mal eine Pizza vom Seminarlehrer raus. Viel Erfolg!<\/li>\n<li>Lieber Kollege, DiBiS wird dich in vielen Bereichen bereichern. Ob es nun Kleinigkeiten wie das Schneiden von Audios oder aber auch gr\u00f6\u00dfere Projekte sind, bei DiBiS ist immer ein offenes Ohr f\u00fcr alle vorhanden. Also keine Angst vor Fragen!<\/li>\n<li>Hallo V., wie geht es dir? Du startest bald ins Referendariat und deshalb wollte ich dir schreiben und dir DiBiS vorstellen. Ich hoffe, du hast dieses Seminar auch. In DiBiS lernt man viele Apps kennen und erf\u00e4hrt, wie man diese im Unterricht anwenden kann. Nat\u00fcrlich erf\u00e4hrt man auch Wichtiges zum Datenschutz. Ich fand es super, verschiedene M\u00f6glichkeiten von Spielen und Quizarten kennenzulernen, die man im Unterricht einsetzen kann. Auch, wie man Bilder sucht, Videos erstellt und Audiodateien bearbeitet, haben wir gelernt. Wenn du an der Schule am Europakanal in Erlangen landest, hast du auch noch \u00b4nen coolen Seminarlehrer in DiBiS. Ich hatte am Anfang auch meine Zweifel beim Unterrichten mit einem iPad, aber ich komme mittlerweile echt gut damit zurecht. Wir sehen uns hoffentlich bald! Liebe Gr\u00fc\u00dfe<\/li>\n<li>Hallo zuk\u00fcnftiger Referendar! Freu dich, dass du zu dem Jahrgang geh\u00f6rst, der das DiBiS-Seminar besuchen darf. Du wirst zum einen viele neue digitale Methoden kennen lernen, die du im Unterricht anwenden kannst. Zum anderen n\u00fctzliche Hinweise zum Datenschutz und anderen Bereichen.<\/li>\n<li>Viel Spa\u00df mit Herrn W\u00f6rner. Keine Angst vor den iPadklassen, damit kommt man schneller klar, als man denkt. Einfach austesten!<\/li>\n<li>Am Ende deines ersten Jahres hast du ein solides Wissen \u00fcber eine Vielzahl digitaler Medien<\/li>\n<li>Lieber Referendar X! DiBiS wird dein Leben nicht grundlegend ver\u00e4ndern, aber dich in Sachen digitaler Unterricht grundlegend ausbilden. Du erh\u00e4ltst Einblicke in spannende Themen wie den Einsatz von Spielen im Unterricht, dem Schneiden von Tondokumenten, dem Erstellen von kleinen Filmen usw. Auch wenn du nicht immer gleich einen konkreten Einsatz f\u00fcr deinen Unterricht siehst, so hast du am Ende doch einen gef\u00fcllteren Methodenkoffer, aus dem du sch\u00f6pfen kannst. Dir werden einfache Feedback-Methoden an die Hand gegeben und sogar digitale Tests lernst du kennen. Dir wird es au\u00dferdem leicht fallen, deine digitalen Endger\u00e4te mit dem Beamer zu verbinden. Du wirst wissen, dass Ton nur mit einem HDMI-Anschluss und nicht mit einem VGA-Anschluss funktioniert und auch auf Pannen wirst du spontan reagieren k\u00f6nnen. Also lass dich \u00fcberraschen, nimm alles auf, was du kannst und nutze die Gelegenheit, das Gelernte in deinem Unterricht anzuwenden. Viel Spa\u00df im Ref und alles Liebe! P.S. Sogar moderne, analoge Medien wie Sketchnotes werden Teil deiner DiBiS-Ausbildung sein!<\/li>\n<li data-original-title=\"\" title=\"\">Liebe zuk\u00fcnftige ReferendarInnen! Ihr habt Gl\u00fcck in DiBiS zu sitzen und eine vern\u00fcnftige Ausbildung in Sachen Medien und Digitalisierung zu erhalten. Hier lernt ihr mit modernen Medien umzugehen und sie wirkungsvoll im Unterricht einzusetzen. Traut euch einfach mal zu, die besprochenen Tools in eurem Unterricht einzusetzen und seht, was passiert! Auch wenn die Vorbereitung manchmal aufw\u00e4ndig ist, lohnt es sich am Ende, denn es macht den Sch\u00fclern i.d.R. sehr viel Spa\u00df Neues auszuprobieren. Viel Spa\u00df und Durchhalteverm\u00f6gen noch!<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Fazit:<\/strong><\/p>\n<p>Der von uns eingeschlagene Weg scheint sich auszuzahlen. Letztlich bleibt aber abzuwarten, ob zuk\u00fcnftige Jahrg\u00e4nge nicht bald kritischer mit DiBiS und dem Angebot umgehen werden. In jedem Fall wurden die Verbesserungspotenziale aus meiner Sicht richtig identifiziert. Dies ist uns ein Ansporn das Projekt DiBiS &#8211; gemeinsam mit unseren DiBiS-Aluminis, die nun an die verschiedenen Einsatzorte kommen werden, kontinuierlich weiterzuentwickeln.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Wer h\u00e4tte das im Herbst 2017 gedacht? Der zweite Durchgang unseres DiBiS-Projekts ist mit dem Ablauf des Schuljahres 2018\/2019 schon wieder Geschichte. 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